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每個第一次見面&評估完成的個案，講解完輔以達的原理和操作劑量後，我都會說：「你們可以再考慮看看，不一定要選擇輔以達，如果以後要上課，我們就要......」
家長大多馬上點頭說：「老師請幫我們排課！」
這個“考慮”是很重要的，這攸關父母的心態是否準備好了？
在家裡，必須面對孩子大哭、每天的功課、家中長輩的意見、生活作息的調整、另一個手足的顧慮、夫妻關係...等；
上課中，須全神貫注，暫停處理公司或家中事務；過程中理解孩子的改變、學習手感，可以表達問題並得到答案...
說實話，這個“考慮”並不容易。
如果確定開始上課，就如同簽下一份契約：彼此應以孩子的進步為目標，用輔以達的觀點做有效率的學習&審視孩子的改變。
家長的參與是絕對必要的！
這除了是輔以達重視的部分外，對治療師而言，若家長因沒有參與而不了解，甚至影響孩子的進程，我們也會感到很挫折。
治療方法很多種，不一定要選擇輔以達。
如果真的想做輔以達，必須先調整好自己的心態和生活
就算晚點開始也無妨
這樣才能做得持久有效率。
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