佳伶老師的分享園地

原本想著結束時應該就會冷靜下來了吧！
結果要她爬去給媽媽抱，不要！(爸爸負責操作，她非常想投入媽媽懷抱)
老師幫忙了，不要！
想要什麼，給了，也不要！
當大人全都安靜時，她突然認真看了我們；大人一開口哄她，馬上閉眼大哭。

最後我們說：好啦！已經做完了不要再哭了，穿衣服吧，可以回家了。
她突然閉上眼更高分貝的大叫大哭，激動得一直要把身體扭開，怎麼哄怎麼說就是不願意好好穿衣服。

我盯著她並嚴肅的說：姊姊，我們已經做完了。上課很累哭哭老師可以體諒你，但是現在要準備穿衣服回家，不應該這麼生氣。你亂哭一通一點都不可愛也不懂事，哭這麼大聲也吵到別人了，這樣不好。

她看著我並安靜下來，讓媽媽把衣服順利穿完。
儘管三分鐘後弄上背帶又開始大哭，但我相信這三分鐘她是明白的。

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我們常說，輔以達不只是一種治療方式，而是一個生活、一種態度、甚至在過程中可以得到許多教養方式
許多孩子都很會察言觀色，也知道如何"控制"大人
所以常聽到許多教養問題

我們不需要硬碰硬或是順服他們，搞得自己很生氣或很沮喪
而是認真的告訴孩子，什麼樣的表現才是對的。
他們也許不完全聽懂意思，但絕對能感受到我們的堅定。而當每一次狀況發生時，我們都是如此堅持，孩子一定會明白，我們本身也更有自信去教育這個小孩。
這會是個好的循環，過程中彼此都能更了解對方的個性，作孩子及作父母的都將更成熟。

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